沒(méi)有排名。但要讓每個(gè)家長(cháng)都知道學(xué)生考試的名次，學(xué)校有的是辦法

如今教育部分制止學(xué)校以任何體例公布學(xué)生排名，出格是低年級的學(xué)生更不允許。有些處所以至連學(xué)校中考分數排名都不允許公布。

好比上海，2109年中考成就的各學(xué)校排名就沒(méi)有任何官方數據，網(wǎng)上傳播的都是家長(cháng)或者機構自行統計的成果。

不公布排名的益處是顯而易見(jiàn)的，對減輕學(xué)生壓力，維護學(xué)生自尊有很大的感化。但除此以外，其他的積極感化幾乎沒(méi)有。

不公布排名某種意義上來(lái)說(shuō)，也是一種逃避。無(wú)論公布不公布，排名就在那兒。最末中考需要看的是排名，高考仍然需要看排名。那不成能改動(dòng)。

維護自尊更是沒(méi)有意義，若是孩子還小，底子就沒(méi)有自尊的意識，等他長(cháng)大了，很容易就大白自尊不是他人給的，是本身博得的?？克私o的，那不叫自尊，那叫同情或者施舍。

無(wú)論是在班級，學(xué)校，仍是社會(huì )都是如斯。你能夠成就欠好，但不成以不勤奮，事實(shí)上小學(xué)甚至初中階段，遠遠沒(méi)有到拼智商的地步，只要智力一般，學(xué)好并非很困難。

也有些人會(huì )說(shuō)，每個(gè)班都有最初一名，莫非最初一名阿誰(shuí)就必然是不勤奮？是的，每班都有最初一名，但最初一名是什么樣的成就卻區別很大。

95分的最初一名丟臉嗎？只怕未必，但*0分的最初一名必然丟臉，為什么？很簡(jiǎn)單，那個(gè)成就已經(jīng)超越了邊界，那不是通俗的不勤奮，而是根本不進(jìn)修才有可能考出來(lái)的分數，如許的孩子本身都不要自尊，靠他人維護有用嗎？

上海有個(gè)學(xué)校根據要求，其實(shí)不公布學(xué)生排名，但每個(gè)家長(cháng)都曉得本身的孩子排在什么位置。那個(gè)學(xué)校公布分數段，類(lèi)似于高考一分一段線(xiàn)的形式。

好比，班級里95分以上一共有7人，90分到95分有12人，孩子考了9*分，家長(cháng)很容易就可以判斷出孩子在班級里大要排名在10-15之間。

如許既不違規，也讓家長(cháng)根本大白孩子的排名，維護學(xué)生（其實(shí)是家長(cháng)）的自尊外，更讓所有的家長(cháng)都看到自家孩子和其他學(xué)生的差距。

大白和他人的差距并非件壞事，曉得差距才氣警覺(jué)，也才氣迎頭趕上。若是渾渾噩噩自認為學(xué)得不錯，自我沉醉卻是很容易，但到了中考，高考，還能麻醒下去嗎？

除非禁絕備參與高考，否則遲早都得面臨排名，面臨差距。是早點(diǎn)曉得和其他同窗的差距，早做籌辦迎頭趕上好？仍是混到高考，事光臨頭再勤奮拼搏或者怨天尤人？那個(gè)選擇其實(shí)不困難，誰(shuí)都曉得若何選擇。

在那個(gè)社會(huì )上，合作無(wú)處不在。面臨合作，逃避不是法子，逃避只會(huì )使人懦弱，失去銳氣和朝上進(jìn)步心，只要面臨現實(shí)，勤奮斗爭才會(huì )有出路。

就算最初沒(méi)有可以勝利，但勤奮過(guò)了，至少不留遺憾。至少對得起本身，也不會(huì )在以后懊悔當初應該若何若何。

其實(shí)絕大部門(mén)家長(cháng)對測驗排名其實(shí)不排擠，事實(shí)上越早大白孩子和其他學(xué)生的差距，也就越有可能來(lái)改動(dòng)那個(gè)場(chǎng)面。

唯有部門(mén)本身不肯意勤奮，還死要體面的人才會(huì )反對排名，美其名曰庇護孩子的自尊，減輕進(jìn)修壓力。素質(zhì)上只不外是庇護家長(cháng)的臉面，逃避目前的現實(shí)罷了。

那類(lèi)家長(cháng)也期望以后孩子突然醒悟，然后發(fā)奮向上，還有個(gè)專(zhuān)門(mén)的詞叫逆襲。但逆襲之所以有個(gè)“逆”，顯然申明那不是什么正路，更不是什么大要率事務(wù)。不勤奮而指望那類(lèi)事務(wù)發(fā)作，素質(zhì)上和期盼天上掉餡餅也沒(méi)什么區別。

相反，若是面臨現實(shí)，無(wú)視差距，規矩進(jìn)修立場(chǎng)，養成好的進(jìn)修習慣，反而有很大要率迎頭趕上，最初反超。那是勤奮和對峙的成果，比等待逆襲什么要靠譜得多。