南寧二中允許學(xué)生帶寵物上學(xué)，家長(cháng)表示不能理解，學(xué)?；貞簩賹?shí)
高考前的夜晚是學(xué)生人生中常識儲蓄量最多的一天，良多學(xué)生從高考完畢起頭，常識儲蓄量就起頭下滑，可見(jiàn)高中三年對學(xué)生們來(lái)說(shuō)是多么大的挑戰。
高三的進(jìn)修壓力很大，學(xué)生們每天都有良多試卷要做，一到下課時(shí)間，教室里一片恬靜，因為學(xué)生們都趴在桌子上睡著(zhù)了。那個(gè)階段也正值青春期，心里敏感加上高考帶來(lái)的壓力，很容易情感沖動(dòng)，家長(cháng)也擔憂(yōu)學(xué)生會(huì )想不開(kāi)，所以那個(gè)階段連重話(huà)都不敢說(shuō)。
在網(wǎng)上經(jīng)常能看見(jiàn)高中生失聯(lián)的動(dòng)靜，等找到的時(shí)候什么都來(lái)不及了。而那個(gè)階段的部門(mén)學(xué)生住校，家長(cháng)不克不及每天看見(jiàn)學(xué)生，不克不及及時(shí)領(lǐng)會(huì )學(xué)生的形態(tài)，此時(shí)學(xué)校應該起到必然的感化。
廣西有機所師資力量很強大的學(xué)校，南寧二中更是有名的重點(diǎn)中學(xué)，生源量量十分高，結業(yè)于該校的學(xué)生成就都非常優(yōu)良，是學(xué)校而活招牌。
優(yōu)良的學(xué)生是少數的，在良多人眼中越是好的學(xué)校，進(jìn)修氣氛越濃重，學(xué)生們要成天進(jìn)修，除了進(jìn)修什么也不干?，F實(shí)上卻恰好相反，越是重點(diǎn)中學(xué)，越是給了學(xué)生們良多的自在空間，因為他們會(huì )自主進(jìn)修，他們能夠合理的操縱時(shí)間做本身想做的工作。
新學(xué)期的到來(lái)，學(xué)校更是做出了驚人的行為，允許學(xué)生們帶寵物上學(xué)，那是實(shí)的嗎？學(xué)?；貞菏?shí)。而且造定了《文明養寵公約》，只如果滿(mǎn)足前提的學(xué)生，都能申請帶寵物上學(xué)。上學(xué)之后要遵守約定，只能在架空層安設賜顧幫襯，而且要利用牽引繩，制止呈現不測。
因為剛開(kāi)學(xué)不久，目前還沒(méi)有學(xué)生申請，跟著(zhù)那件事的推進(jìn)，相信會(huì )有學(xué)生陸陸續續的參與進(jìn)來(lái)。目前初中部因為校園情況比力小，所以在高中部起頭推行。
良多家長(cháng)一起頭很不睬解如許的行為，學(xué)校為什么允許學(xué)生們帶寵物？工做人員暗示，中學(xué)階段的學(xué)生壓力太大了，在繁忙的進(jìn)修之余賜顧幫襯寵物，能緩解壓力放松身心，學(xué)校不斷很重視學(xué)生的心理安康問(wèn)題，指導也是撐持的。
家長(cháng)們沒(méi)必要擔憂(yōu)學(xué)生會(huì )因而而玩物喪志，因為能考上南寧二中的學(xué)生都是可以自主進(jìn)修的學(xué)生，不成能因為寵物而分離留意力。過(guò)敏的學(xué)生也沒(méi)必要擔憂(yōu)，若是班級里有一論理學(xué)生反對，寵物就不克不及帶進(jìn)教室，只能在架空層活動(dòng)，不靠近就好了。
良多學(xué)生和年輕人都是撐持的，家長(cháng)也不消急于反對那件事，學(xué)校也是處于好意，靜靜地期待著(zhù)工作的開(kāi)展，若是實(shí)的對學(xué)生的身心安康有益，那個(gè)做法值得推廣。
學(xué)校要做好籌辦工做
學(xué)校的起點(diǎn)是緩解學(xué)生的心理壓力，因為高中生活課業(yè)繁重，身體和心理都很怠倦，需要釋放宣泄。所以學(xué)校提出了一個(gè)很斗膽的設法，允許學(xué)生們帶寵物進(jìn)入校園。學(xué)校為了所有學(xué)生著(zhù)想，還提出了一個(gè)公約，要肄業(yè)生們遵守規定。
在后期推進(jìn)的過(guò)程中，學(xué)校需要有專(zhuān)門(mén)的教師辦理那方面的事務(wù)，因為立異肯定背負著(zhù)挑戰和困難。立異的形式值得承認，那種教育體例比高壓辦理強良多，但是學(xué)校也要量入為出，以免立異不成反成負擔。
高中學(xué)校更應該重視到學(xué)生的心理安康問(wèn)題，校指導能像學(xué)生之所想，急家長(cháng)之所急，才是實(shí)正的踏踏實(shí)實(shí)的教育工做者，不只要培育出高分的學(xué)生，更要培育身世心安康的學(xué)生。
高中生的心理安康需要重視
中學(xué)生的心理安康教育需要重視起來(lái)，那方面教育的缺乏是不爭的事實(shí)，固然近兩年來(lái)教育的開(kāi)展已經(jīng)有所改動(dòng)，但是照舊有很長(cháng)的一段路要走。學(xué)生的心理安康內容要當成是教育的重點(diǎn)來(lái)對待。
應試教育那種體例加大了學(xué)生的精神壓力，那是招致部門(mén)學(xué)生呈現心理問(wèn)題的間接原因。因而學(xué)校和家長(cháng)都應該重視起來(lái)，理解學(xué)生進(jìn)修的辛苦，彼此溝通，讓學(xué)生們擁有安康的心理，對他們的一生有十分重要的意義。
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