錄播課用什么軟件_教育機構錄播課用什么軟件

錄播課用什么軟件？錄播課的呈現幫忙了良多教育機構以及教師網(wǎng)課課程的懊惱，只要教師提早預備好錄播內容，就能夠讓每一個(gè)學(xué)員參與進(jìn)來(lái)旁觀(guān)錄播的內容，而且能夠頻頻旁觀(guān)，能夠說(shuō)在現現在的網(wǎng)課中，錄播起到了極大的感化。那么，教育機構錄播課用什么軟件？

教育機構錄播課用什么軟件？

第一種：傳統的錄像設備

所謂的傳統錄像設備，也就是類(lèi)似于手機、攝像機如許的錄像設備。寡所周知，手機、攝像機是帶有錄像功用的，那種錄像功用能夠用來(lái)拍攝日常視頻，當然，也能夠用來(lái)錄造課程。但那種用手機錄得顯得很不專(zhuān)業(yè)。

第二種：錄屏軟件

喜好錄游戲視頻的伴侶應該對錄屏軟件不目生吧？日常拍攝視頻，用的是手機，而錄造游戲視頻，更多利用的則是錄屏軟件。相關(guān)于手機、攝像機等設備，錄屏軟件不消擔憂(yōu)電量的問(wèn)題，也不存在有錄造角度的問(wèn)題，不外利用錄屏軟件錄造課程也有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，那即是只能分享電腦屏幕、只能讓教師的聲音入鏡，而不克不及讓教師本人入鏡，雖說(shuō)那對課程內容自己不會(huì )有太大影響，但是關(guān)于體驗度卻仍是有影響的，就像音頻和視頻，相信良多人城市覺(jué)得視頻的體驗感更好吧？

第三種：搭建本身的在線(xiàn)教育網(wǎng)校平臺

相關(guān)于上述兩種錄播課程的體例，現現在，在線(xiàn)教育工做者們更喜愛(ài)的應該是第三種，也就是在線(xiàn)教育平臺。當然，那種錄播體例之所以受喜愛(ài)也是有原因的，它的兩大優(yōu)勢，確實(shí)讓前兩種體例望塵莫及。

1、自有品牌

不論是利用攝像設備錄造課程，仍是利用錄屏軟件錄造課程，后期都需要涉及到發(fā)布和推廣的問(wèn)題。而利用在線(xiàn)教育平臺，則能夠免除那個(gè)步調。例如云朵課堂如許的平臺，不只可以搭建本身的網(wǎng)校品牌，還能為教師供給豐碩的營(yíng)銷(xiāo)東西，助力課程推廣。

2、功用豐碩

傳統的攝像設備不克不及實(shí)現課件分享、不克不及實(shí)現師生互動(dòng)；錄屏軟件不克不及讓教師本人入境，兩種錄造課程的軟件都具有必然的局限性，對體驗度也有必然的影響。而在線(xiàn)教育平臺的功用相對來(lái)說(shuō)卻完美良多，傳統教育中的操做根本上都能夠在線(xiàn)上實(shí)現。就像云朵課堂，若是像開(kāi)設錄播課，在曲播的時(shí)候點(diǎn)擊同步錄造，保留之后就能夠了。學(xué)員也能夠頻頻旁觀(guān)。

*、撐持多種教學(xué)互動(dòng)功用

搭建在線(xiàn)教育平臺網(wǎng)校的另一個(gè)優(yōu)勢就是能夠實(shí)現教學(xué)辦理等諸多功用。拿云朵課堂來(lái)說(shuō)，

良多錄播講課軟件都裝備有豐碩的助學(xué)東西，例如：在線(xiàn)簽到、舉手問(wèn)答、在線(xiàn)安插功課、在線(xiàn)測驗、隨堂檢驗、學(xué)員辦理等助學(xué)東西，便利教師掌握學(xué)員的進(jìn)修情況，并及時(shí)調整教學(xué)方案。

當然，選擇在線(xiàn)教育平臺有它望塵莫及的優(yōu)勢，卻也有必然的不敷，利用手機拍攝視頻不要錢(qián)，網(wǎng)上也有很多的免費錄屏軟件，而想要入駐在線(xiàn)教育平臺卻需要付出必然辦事費，只不外購置辦事更重要的不是價(jià)格自己的問(wèn)題，而是性?xún)r(jià)比，就像云朵課堂那種高性?xún)r(jià)比的。