當心理學(xué)裝上了AI的大腦，學(xué)科將去向何方
“我們處在一個(gè)前所未有的進(jìn)化十字路口?！鼻迦A大學(xué)心理與認知科學(xué)系主任劉嘉認為，人工智能（AI）的出現將提供一個(gè)全新的互動(dòng)?！拔覀冃枰伎既绾谓柚嵘睦斫】邓?，把握認知邊界?！?/p>
進(jìn)入人工智能時(shí)代，為了推動(dòng)心理與認知學(xué)科發(fā)展，前不久，兩所高校接連宣布成立相關(guān)院系：4月初，上海交通大學(xué)成立了心理學(xué)院，開(kāi)展跨學(xué)科研究教學(xué)，凸顯“心理學(xué)+人工智能”的學(xué)科特色；4月中旬，清華大學(xué)新成立了心理與認知科學(xué)系。
心理學(xué)與人工智能等學(xué)科的交叉建立是大勢所趨。此前，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部發(fā)布《關(guān)于“雙一流”建設高校促進(jìn)學(xué)科融合 加快人工智能領(lǐng)域研究生培養的若干意見(jiàn)》，其中提到，要依托“雙一流”建設，深化人工智能內涵，構建基礎理論人才與“人工智能+X”復合型人才并重的培養體系，探索深度融合的學(xué)科建設和人才培養新模式，著(zhù)力提升人工智能領(lǐng)域研究生培養水平，為我國搶占世界科技前沿，實(shí)現引領(lǐng)性原創(chuàng )成果的重大突破，提供更加充分的人才支撐。
毫無(wú)疑問(wèn)，人工智能的出現帶來(lái)了人和機器交流的即時(shí)化、智能化的改變。部分“人工智能+心理”工具被媒體稱(chēng)為可以“裝進(jìn)口袋里的心理治療師”，隨時(shí)隨地緩解人們的抑郁情緒，協(xié)助疏解部分心理問(wèn)題。
福建師范大學(xué)心理學(xué)院教授、發(fā)展與教育心理研究所所長(cháng)林榮茂發(fā)現，在完成心理咨詢(xún)或者評估等工作上，未來(lái)接受了訓練的學(xué)生未必能夠完勝人工智能?！拔覀兊娜瞬排囵B和隊伍建設應該如何去做，這是高校需要去重新思考的問(wèn)題?！?/p>
林榮茂認為，如今人工智能提供了不少輔助解決心理健康問(wèn)題的工具，可以將人工智能技術(shù)和風(fēng)險預警技術(shù)結合，在大數據技術(shù)支持下，建立心理問(wèn)題篩查體系；可以結合仿真技術(shù)，模擬出仿真心理危機事件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境之中掌握危機干預技術(shù)；還可以根據數字痕跡，為心理咨詢(xún)師判斷咨詢(xún)者的心理健康情況提供大量的寶貴數據。
未來(lái)，隨著(zhù)人工智能和大數據技術(shù)的逐漸成熟，在林榮茂看來(lái)，“學(xué)生要使用新產(chǎn)品來(lái)做好心理專(zhuān)業(yè)服務(wù)，這個(gè)理念轉變很重要”。
從“誕生”起，清華大學(xué)心理與認知科學(xué)系就極具人工智能色彩。該系相關(guān)負責人介紹，心理與認知科學(xué)系按照認知與智能、社會(huì )與健康兩大研究方向建設心理學(xué)學(xué)科，通過(guò)心理學(xué)與認知科學(xué)、腦科學(xué)、人工智能等學(xué)科的結合，開(kāi)展以理解智能本質(zhì)為目標的認知科學(xué)前沿研究。
“清華大學(xué)成立心理與認知科學(xué)系，就是要通過(guò)推進(jìn)學(xué)科交叉融合，加強意識起源、智能本質(zhì)等基礎研究，構建和完善心理健康理論體系，積極服務(wù)健康中國建設，努力推動(dòng)人類(lèi)心理健康事業(yè)發(fā)展?！鼻迦A大學(xué)黨委書(shū)記邱勇在該系成立大會(huì )上說(shuō)。
在學(xué)科布局上，上海交通大學(xué)心理學(xué)院將重點(diǎn)聚焦臨床與健康心理學(xué)、腦與認知科學(xué)、管理與社會(huì )心理學(xué)三大方向。
上海交大心理學(xué)院執行院長(cháng)袁逖飛提到，新成立的心理學(xué)院希望把工科中最前沿的技術(shù)與心理學(xué)研究相結合，比如，可以將高級認知活動(dòng)加工的相關(guān)研究應用于空間智能機器人制造。
上海交大以工科見(jiàn)長(cháng)，航空航天、計算機等學(xué)科都有非常強的基礎，這些學(xué)科都希望發(fā)展人工智能方向?！斑@些學(xué)科在發(fā)展人工智能方向時(shí)會(huì )遇到瓶頸，就是希望了解人的大腦，從而模擬大腦運行。但是，僅有工科的技術(shù)而缺乏對大腦、對心理本身的了解，研究就可能受到限制?！痹扬w說(shuō)。
過(guò)去，心理學(xué)院通常由師范類(lèi)大學(xué)構建。因心理學(xué)與教育學(xué)的教學(xué)較相近，為了研究如何教書(shū)育人，師范類(lèi)大學(xué)會(huì )進(jìn)行教育心理學(xué)研究。袁逖飛認為，心理學(xué)是一個(gè)文理科交叉的獨特學(xué)科，有偏文科的心理學(xué)史、教育心理學(xué)，也有偏理科的腦科學(xué)、生理心理學(xué)、犯罪心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)等方向。
袁逖飛認為，當下，隨著(zhù)腦科學(xué)、醫學(xué)、計算機科學(xué)尤其是人工智能等工科的發(fā)展，心理學(xué)這門(mén)學(xué)科可以囊括更多內容，遠遠超越了傳統的文理科范疇，因此，很多綜合性大學(xué)都希望用獨立建制的方式構建心理學(xué)院，實(shí)現“心理學(xué)+”的交叉方向研究。
心理學(xué)的輻射范圍還在高校中不斷擴大。比如，在武漢大學(xué)，一項與人工智能結合起來(lái)的心理健康工作——人工智能輔導員正在研究中，武漢大學(xué)黨委學(xué)生工作部部長(cháng)李勤介紹，學(xué)校正在訓練機器人與學(xué)生對話(huà)天氣情況，協(xié)助學(xué)生解答生活中遇到的小問(wèn)題，還可以為學(xué)生的情緒問(wèn)題提供多種解決方法。此外，武漢大學(xué)正在嘗試建立現代化的數字工作體系，在李勤看來(lái)，信息化要賦能學(xué)生的發(fā)展，賦能心理健康工作的建設。
隨著(zhù)心理學(xué)學(xué)科的不斷升級和心理學(xué)應用的智能化發(fā)展，心理學(xué)人才能力模型也在不斷升級?！拔磥?lái)的趨勢是，更多公司需要掌握管理心理學(xué)、心理咨詢(xún)知識的人才；心理健康、新聞傳播、工業(yè)設計等領(lǐng)域也需要心理學(xué)人才。在傳統行業(yè)之外，心理學(xué)人才就業(yè)的重要增長(cháng)點(diǎn)可能還是人工智能和計算機方向，因為學(xué)界和產(chǎn)業(yè)界非常需要對大腦特別是對高級認知有了解的、從事基礎研究的人才?！痹扬w說(shuō)。
中青報·中青網(wǎng)記者 楊潔 魏其濛 來(lái)源：中國青年報
