樹(shù)朋友，你好呀！
山黛滿(mǎn)目，春生萬(wàn)物，
春天已帶著(zhù)絲絲暖意，
攜著(zhù)蓬勃生機向我們走來(lái)，
一場(chǎng)關(guān)于大樹(shù)的探究之旅，
拉開(kāi)了帷幕……
尋找園中的樹(shù)
戶(hù)外散步時(shí)，孩子們發(fā)現種植園地附近的幾棵樹(shù)開(kāi)花了，有的開(kāi)黃花、有的開(kāi)紅花。
小宇：“這是什么花呀？”
“這是梅花?！?/p>
“不對不對，黃色的是臘梅花?！?/p>
“我認識它們，我還知道這還有一棵山楂樹(shù)呢，我看見(jiàn)過(guò)它的果子?！?/p>
孩子們你一言我一語(yǔ)討論了起來(lái)，并在園內興奮地找起他們認識的樹(shù)來(lái)。
他們借用老師的手機拍下了他們發(fā)現的樹(shù)木，照片很快就被搬進(jìn)了活動(dòng)室。
“這是石榴樹(shù)，上面結了石榴?！?/p>
“這是桂花樹(shù)，我們都認識，桂花可香啦！”
孩子們先找出了自己認識的樹(shù)，有枇杷樹(shù)、石榴樹(shù)、桃樹(shù)、山茶、山楂樹(shù)、垂絲海棠、竹子和桂花樹(shù)。
還有很多不認識的樹(shù)，孩子們在老師和家長(cháng)的幫助下，借助APP拍照、識別，初步了解到他們的名字和特征。
“香樟樹(shù)和樸樹(shù)的皮膚都有裂紋?！?/p>
“紫薇樹(shù)又叫‘癢癢樹(shù)’，他的皮膚滑滑的?！?/p>
孩子們經(jīng)過(guò)一番找尋，統計出幼兒園一共有38種不同的樹(shù)。他們各自認領(lǐng)了一種樹(shù)，并展開(kāi)了詳細地調查。在分享會(huì )中，孩子們知道了幼兒園有樸樹(shù)、顫楊、紫薇、樟樹(shù)、櫸樹(shù)、垂絲海棠、枇杷等喬木，有山茶、紅花檵木等灌木，孩子們還意外發(fā)現了一種會(huì )攀爬的“絡(luò )石”。陽(yáng)光下，孩子們坐在草坪上、蹲在山坡上、趴在滑梯處，用畫(huà)筆描繪出斑斕樹(shù)木。
統計樹(shù)的總量
第一次嘗試：
幼兒園里的樹(shù)木有多少棵呢？孩子們開(kāi)始探尋樹(shù)的總量，但樹(shù)木散落在園內各個(gè)部位。很快，就出現了不少問(wèn)題：
“我數著(zhù)數著(zhù)就忘記了?！?/p>
“幼兒園里的樹(shù)實(shí)在是太多啦，我數不過(guò)來(lái)?！?/p>
“我數了38棵樹(shù)?！?/p>
“我找到了55棵樹(shù)！”
這可怎么辦，幼兒園里的樹(shù)木到底有幾棵？孩子們小組討論，發(fā)現了他們遇到的問(wèn)題：
1.樹(shù)太多，數不清到底有多少棵樹(shù)。
2.不記得哪棵樹(shù)數了，哪棵樹(shù)沒(méi)數。
那有什么好辦法可以把樹(shù)木數清楚呢？
“可以做標記，給數過(guò)的樹(shù)貼一張貼紙?！?/p>
“可以分開(kāi)來(lái)數，有的數滑梯那兒的大樹(shù)，有的數操場(chǎng)上的大樹(shù)?！?/p>
第二次嘗試：
通過(guò)討論和投票，他們決定數一棵做一個(gè)標記。于是孩子們再次來(lái)到戶(hù)外，有的用筆在數過(guò)的樹(shù)上做標記；有的兩兩合作，一起數……最終確定幼兒園內有65棵樹(shù)。
制作樹(shù)的名片
孩子們對樹(shù)的探究熱情越來(lái)越高，他們借用各種工具，測量到幼兒園的“大樹(shù)之最”：最粗的大樹(shù)是挑戰區連接平衡器材的香樟樹(shù)，最高的是長(cháng)在沙水區的樟樹(shù)……
“我們可不可以給樹(shù)制作名片，讓其他的小朋友也來(lái)了解樹(shù)呢？”
小穎的想法得到了大家的支持和認可，那“名片上都有什么呢？”
“我見(jiàn)過(guò)我媽媽的工作牌，上面有照片和名字?！毙∮钫f(shuō)。
“這是樹(shù)的名片，我們可以寫(xiě)樹(shù)的名字?！?/p>
“我們可以介紹關(guān)于這棵樹(shù)的知識?！?/p>
孩子們根據自己的想法，共同設計了“樹(shù)的名片”。并回家請爸爸媽媽幫忙，查詢(xún)了自己認領(lǐng)樹(shù)的相關(guān)知識，錄制了音頻介紹，為大樹(shù)掛上了專(zhuān)屬名片。
護樹(shù)在行動(dòng)
枝頭的嫩芽星星點(diǎn)點(diǎn)，
泥上的小草漫漫生長(cháng)，
在這個(gè)暖陽(yáng)包裹的日子里，
植樹(shù)節也如約而至，
聽(tīng)，孩子們正在討論著(zhù)這個(gè)節日：
“什么是植樹(shù)節呀？”
“我知道，植樹(shù)節就是要種樹(shù)?！?/p>
“為什么要種樹(shù)呢？”
“種樹(shù)可以讓我們呼吸到新鮮的空氣?！?/p>
“有了大樹(shù)，我們的環(huán)境會(huì )更漂亮！”
“我們可以在大樹(shù)的影子里乘涼?！?/p>
“可以種果樹(shù)，這樣就會(huì )有美味的水果吃了！”
原來(lái)，大樹(shù)與人類(lèi)有著(zhù)緊密的聯(lián)系，我們可以為大樹(shù)做些什么呢？
“我想要種一棵樹(shù)?！?/p>
“我要給樹(shù)澆水?！?/p>
“我想要給小苗澆水，還要做保護樹(shù)木的宣傳?！?/p>
“植樹(shù)節我想要種一棵小樹(shù)苗?！?/p>
孩子們分頭開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。
制作愛(ài)心提示牌
“我想要提醒小朋友們要保護樹(shù)木，不能在樹(shù)身上亂涂亂畫(huà)?！?/p>
“我可以畫(huà)澆水的標志，提醒大家要記得讓大樹(shù)多喝水?！?/p>
在孩子們的激烈討論下，種類(lèi)多樣的溫馨提示牌出現了，它們被小心翼翼地插在大樹(shù)旁，叮囑著(zhù)路過(guò)的孩子們?yōu)楸Ｗo大樹(shù)助力。
發(fā)放宣傳倡議書(shū)
“倡議書(shū)是什么？倡議書(shū)怎么做？”
看，這組的孩子正在制作“保護大樹(shù)宣傳手冊”。
“我要把倡議書(shū)帶給爸爸媽媽?zhuān)屗麄兒臀乙黄饋?lái)保護大樹(shù)?！?/p>
“我要提醒大家不能砍樹(shù)?！?/p>
“我們要減少使用木制品，不浪費！”
大自然的花草樹(shù)木，就像是陪伴在我們身邊的朋友，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在裝點(diǎn)我們的生活。孩子用五彩畫(huà)筆，化身志愿者，號召大家一起保護我們身邊的花草樹(shù)木。
種下班級樹(shù)
孩子們想要種下一棵新樹(shù)，樹(shù)苗從哪里來(lái)？在家長(cháng)和園長(cháng)的支持下，大家收集到了“銀杏”和“桂花”兩棵樹(shù)苗。孩子們帶上了工具，去種樹(shù)咯！第一步：挖洞；第二步：施肥；第三步：放樹(shù)；第四步：埋土；第五步：澆水！
看！樹(shù)種好了，孩子們約定著(zhù)等到明年植樹(shù)節，再來(lái)和大樹(shù)比高矮，關(guān)于大樹(shù)的故事，還在繼續……
當光和影都成為果子的時(shí)候，
挖土、澆水、施肥定然還是昨日的樣子，
讓水珠輕輕滴過(guò)，
讓綠色蔥蔥郁郁
圖文：吉順梅 陳雪梅 謝麗鳳
責編：崔宏林
