高二了，問(wèn)題也來(lái)了！
“高二現象”是指高中生進(jìn)入高二后，呈現了一系列進(jìn)修和行為問(wèn)題。好比：不完成功課、厭學(xué)、逃學(xué)、脾性浮躁、頂嘴、打架、早戀、結交不良友友等。到了高二，正遭遇著(zhù)垂垂變難的數學(xué)、物理等學(xué)科，垂垂迫近的升學(xué)壓力，以及越來(lái)越豐碩多彩的高中生活，各類(lèi)問(wèn)題就冒出來(lái)了，尤其是進(jìn)修成就相對差一點(diǎn)的同窗。
高二學(xué)生容易呈現的問(wèn)題
*、高二容易丟失標的目的
高二階段因為良多學(xué)生目的不明白，既沒(méi)有高一時(shí)的青云之志，也沒(méi)有面對高考的緊迫感，是一個(gè)容易呈現動(dòng)亂和茫然的期間。一旦碰到挫折，出格是測驗中遭到?jīng)_擊，就會(huì )自我思疑，產(chǎn)生焦慮。有查詢(xún)拜訪(fǎng)顯示：一半以上的學(xué)生感應整個(gè)高中階段有成就明顯退步的階段，此中大部門(mén)學(xué)生感應那個(gè)階段在高二：（*）偏科現象嚴峻；（2）孤單感和焦慮感較強。
2、高二容易兩級分化
高二是一個(gè)比力特殊的年級，一方面已經(jīng)適應高中的進(jìn)修生活，另一方面嚴重的高三還沒(méi)有降臨，所以心理上比力輕松；同時(shí)，高二還要面臨多個(gè)科目標會(huì )考，會(huì )分離高考科目標留意力。=別的，良多學(xué)心理解上有誤區：高二先輕松一下，要不高三就沒(méi)有輕松的時(shí)候了。那種設法十分錯誤，成果就是高二輕松了，到高三也嚴重不起來(lái)。以上各類(lèi)因素綜合起來(lái)，形成了嚴峻的分化，一些學(xué)生到高三再想勤奮的時(shí)候，發(fā)現為時(shí)已晚！無(wú)論是教師、家長(cháng)仍是你的同窗，他們能給的永久是建議。做出決定并面臨成果的是你，也只能是本身。
*、高二愛(ài)情率是三個(gè)年級之最
高二的學(xué)生熟悉情況，熟悉教師和同窗，又還不消高考；同時(shí)，他們所要接受來(lái)自社會(huì )方方面面的壓力越來(lái)越多，他們十分需要理解和關(guān)心。為了尋找被珍愛(ài)的覺(jué)得、為了表現本身的出色和不同凡響，在攀比和從寡心理的影響下，好多學(xué)生起頭躍躍欲試。
*、高二生不肯被約束，輕舉妄動(dòng)沖擊規定
高二年級似乎成為了“實(shí)空期”，規章軌制了若指掌，班級位置大致確定，高考距今實(shí)屬遙遠，同窗之間出格密切，于是各類(lèi)各樣“離經(jīng)叛道”設法做法產(chǎn)生繼而理論，違紀增加，手機不竭，拍拖頻現……最是容易玩得瘋走得遠的時(shí)候。
若何應對“高二現象”
*、營(yíng)造好溝通的家庭氣氛
要天然地陪孩子多聊天，至少吃飯時(shí)有時(shí)間。孩子說(shuō)得越多，我們了解得越多，因而才可能實(shí)正走進(jìn)孩子的心里，我們說(shuō)出的話(huà)和做出的勤奮，才更容易被孩子承受和收到好的效果。孩子說(shuō)得越多，申明對我們越信賴(lài)，也越有可能把心里的壓制和不快情感排泄進(jìn)來(lái)。我們若是能蠱惑出孩子表達的欲望，剩下的次要工做就是認實(shí)傾聽(tīng)就能夠了。我們別成為令孩子極度膩煩的絮聒的配角兒。
2、做一個(gè)積極而不用極的家長(cháng)
要相信每個(gè)孩子的將來(lái)城市是光亮的。學(xué)生的可塑性其實(shí)太大，一次又一次成就的顛簸足以申明了一切。家長(cháng)應痛定思痛，必然要讓孩子看到本身的利益、優(yōu)勢和提拔的空間。教師說(shuō)得對，對準比本身略強的，當做追逐的目的。
*、做一個(gè)懂一點(diǎn)辯證法的家長(cháng)
內因是變革的按照，外因是變革的前提。讓孩子大白一個(gè)事理：搞勤學(xué)習的第一因素是本身。
*、做一個(gè)有認識高度的家長(cháng)
認可差距，不求同一。文化課的差距不等于才能的差距，不等于綜合本質(zhì)的差距，更不等于將來(lái)事業(yè)的差距。不苛求孩子，關(guān)鍵看孩子能否盡了力。看孩子的成就，更要看孩子的綜合本質(zhì)，看孩子的操行與涵養。不扼殺孩子的靈性，不輕忽孩子的個(gè)性，不泯滅孩子的自信心，逃求孩子的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。
*、做一個(gè)有見(jiàn)識、有涵養的家長(cháng)
當面教孩子，背后論短長(cháng)。孩子犯了錯，絕不護短；當面要攻訐孩子，背后和教師商議、切磋，可論理，也可提定見(jiàn)。不委屈孩子，不錯怪教師。要擅長(cháng)把壞事情成功德。互相理解，配合共同，到達最初促使孩子不只矯正了錯誤，并且還有新的進(jìn)步的目標。
*、做一個(gè)能與孩子交伴侶的家長(cháng)
鼓舞孩子參與各類(lèi)活動(dòng)，各類(lèi)競賽，大白“社會(huì )上最需要的是勇氣，最能表現程度的是才能”那個(gè)事理。學(xué)會(huì )找時(shí)機一本正經(jīng)地和孩子談?dòng)嘘P(guān)學(xué)校的事，有關(guān)孩子生長(cháng)的事，有關(guān)孩子操行表示和進(jìn)修表示的事。
